这位北师大妈妈几万的败家心得,整理了一份超实用的英语启蒙实践攻略

现在的父母都很重视孩子的英语启蒙教育。但是在怎样为孩子选择适合启蒙的英文书这个问题,常常很发愁。因为市面上的英语启蒙图书太多,作为非母语非专业的家长,真的不知道...


现在的父母都很重视孩子的英语启蒙教育。但是在怎样为孩子选择适合启蒙的英文书这个问题,常常很发愁。因为市面上的英语启蒙图书太多,作为非母语非专业的家长,真的不知道该如何下手。

今天就给大家分享一篇实用的英语启蒙攻略。这位妈妈是北师大英语教学方向研究生,现在国内最大的外语出版机构从事出版策划工作。她和女儿从2岁半开始进行英语启蒙。相信这份经验对大家都会有所启发。

文|Mollyn

之前我陆续介绍过在家庭英语教育中的一些心得。应人之邀,在这篇文章里我将结合自己在英语教育行业9年的工作经验,身边的所见所闻,以及在Adela身上3年半的教育实践,简单介绍一下2-6岁孩子的英语启蒙路径和高品质的图书,辅助神器,希望能对进行家庭英语启蒙的家长有所帮助。

到目前为止,Adela的英语教育基本分为3个阶段:亲子阅读阶段(贯穿3个阶段)、自然拼读学习阶段自主阅读过渡阶段

1、亲子阅读阶段

考虑到英语和中文分别属于两种不同的语系,我在Adela2岁半左右,也就是中文发展已比较稳定的时候,开始给她进行英语启蒙。

常见的启蒙方式是亲子阅读,播放英文歌曲或动画片。事实上,无论采取哪种方法,都是为了给孩子提供大量的语言输入,让他们熟悉英语的语法体系,形成语言意识。

但在时间有限的情况下,我个人认为最事半功倍的方式是,通过亲子阅读为孩子进行语言输入。在亲子读物中,虽然绘本的画风,故事性会更强,但是很难成体系,读完几本后,家长很难根据孩子的语言水平,自己挑选合适的绘本进行衔接。所以,搭建孩子阅读大楼的主框架还需依靠分级读物,绘本只是建筑装饰

牛津阅读树Biff Chip Kipper系列

就我所了解的启蒙分级读物中,语言输入类型丰富,情节较为有趣,适合零起点孩子的故事类读物主要有:牛津阅读树I can read的初级系列悠游阅读.成长计划

牛津阅读树中经典的Biff Chip Kipper系列几乎家喻户晓,不再多说。但这个系列只是阅读树的主干,旁边还有很多可以利用的“阅读树枝”,例如Traditional Tales系列,Songbirds系列,Snapdragon系列,分别由外研社引进为《丽声经典故事屋》,《丽声拼读故事会》,《丽声妙想英文绘本》。

Traditional Tales

Songbirds

Snapdragon

悠游阅读.成长计划是外研社2018年新推出的一套根据国内英语新课标,自主设计出词汇语法进阶大纲,然后由外国作者原创编写的分级读物。

个人觉得经典性,学习性,故事性仅次于牛津阅读树的主系列。详细的家长指导手册,重点词汇、译文设计尤其适合英语水平不高的家长在家进行操作。

悠游阅读.成长计划

I can read大家或许都知道,但这里所说的并不是XXX书单里的那些不科学不合理的混搭,而是指I can read的My first初级系列,例如启蒙时的Biscuit系列,Mittens系列,再往后Little Critter系列,Mia系列。水平较高的也可以接着往后读1级中的Danny and the Dinosaur系列,Fancy Nancy系列, Pinkalicious系列等。

I can read 系列

亲子阅读时,理解内容是首要目的,所以但凡Adela无法通过图片来理解的单词,句子,第一遍阅读时,我都会翻译一下,再读时就逐渐减少翻译的次数,最后不翻译。我们亲子阅读牛津阅读树1-3级时,几乎每本Adela都会要求读5遍以上。往往读到第3遍,就已经是我不能承受之重了,所以后面的次数基本都是由伴读机器人来陪着Adela读完的。到目前为止,Adela用过3个伴读机器人:最早的嘟巴,可爱的卢卡,和最新的菠萝树。英语阅读方面3者不相上下,但中文绘本阅读上,嘟巴和菠萝树对绘本内容解读得更生动丰富,更有助于2-6岁孩子的语言输入和发展,性价比相对更高。

如果孩子已经完全能听懂牛津阅读树4级,悠游阅读.成长计划3级,或是I can read1级中所有故事时,除了继续跟着这几套读物往后进阶,还可以挑选一些其它的系列,或是绘本故事来读。在我们读过的故事中,比较推荐的彩绘读物有Fly guy系列Robert Munsch系列Bink and Gollie,另外I can read还收入了有名的章节书My weird schoolFlat Stanley,出了彩绘版,难度设置在2级。这些都是图画精美,想象力丰富,故事十分有趣的系列读物,不仅Adela,连我几乎都是读一套迷一套,很值得推荐。

Fly guy系列

Robert Munsch系列

Bink and Gollie

其它大系列,如海尼曼,RAZ,Step into reading, My reading library等,在语言的学习性和趣味性上都远不如上面提到的读物。例如,海尼曼(红火箭系列和海尼曼一个套路),RAZ的学习性很强,但故事性几乎没有,图片很一般。Step into reading图片精美,但语言用法过于灵活,不适合启蒙。其它的小系列此处不多点评。

但需要提一下两个大坑:My reading library系列和培生的读物。

My reading library系列是native speaker用来培养自主阅读的,所以第一套My very first reading library里就有大量由父母来读的小字,零起点的孩子很难理解这些句子的意思。而且它的语言既没有绘本的美,也不适合中国孩子启蒙,故事更是改编为主,原创的不多。无论是从语言性还是故事性的角度来看,都不适合用在启蒙初期。

My very first reading library

培生的读物故事性和图片也都很一般,质量不高。不过因为它的品牌效应和较低的价格,也成为市场上销售量较大的分级读物。不以省钱为目的的不建议入手。

培生读物

总的来说,亲子阅读,应该尽量持续到孩子能完全独立自主阅读初章书。因为英语听力启蒙开始较早的孩子,掌握的听力词汇量通常会远大于阅读词汇量。亲子阅读如果不持续跟进,听力词汇量就无法持续扩大,前期建立的优势也会渐渐变小,进步也会相当缓慢,甚至原地踏步。

2、自然拼读学习阶段

自然拼读学习的难点在于:记住26个字母的大小写和拼读意识的建立。

很多父母会说自己在家教孩子26个字母,身体累嗓子累心累,孩子还只认识abc;在培训机构学自然拼读,学了一年孩子还不会自己拼读。

回想起来,Adela4岁左右开始学习自然拼读,整体过渡得比较顺利。究其原因,主要是因为她在培训机构学习自然拼读,老师替我执行了枯燥的反复输入工作,而我在家更多的是进行趣味性的巩固练习。所以,学习自然拼读,对家长来说更轻松高效的方法,或许是将家长的力量和培训机构的力量结合起来。

学习自然拼读阶段,家长在家可以做的有:1. 培养孩子的拼读意识,多给孩子进行拼读输入。首推动画片Alphablocks,可以在学习拼读初期多看。2. 巩固复习26个字母的字母名(letter name)和字母音(letter sound),推荐牛津拼读教材Oxford Phonics World。可以说,牛津出版的不管是综合教材还是专项教材,都是业界极品,体系严谨,作者也都是行业内的大牛。

3、自主阅读过渡阶段

曾和《拼读乐园》作者英国语言教育专家Claire Selby聊到Adela goes slowly in reading时,Claire用实验数据告诉我通常孩子6岁左右,才会physically get ready in reading,于是我心宽体胖地听之任之。Adela5岁9个月之前,她的自主阅读都是简单零散的。

但在她5岁9个月左右,我做了个拍脑门的决定:帮助她在6岁前突破自主阅读这个坎。就这样我们又进入了一个全新的自主阅读过渡阶段,主要借助自然拼读读物。

刚开始时,我们使用的是《丽声拼读故事会》的1,2级,每天读1本。为了让她有兴趣去自己读,并能把一本反复读熟练,我会让她每本读3-5遍,然后用手机为她录音。这个过程中,Adela会出现各种问题。鸡飞狗跳一阵后,一本书勉强流利地录下来通常需要30-40分钟。

丽声拼读故事会

读完丽声两级后,Adela的阅读能力还无法顺利胜任3级的阅读难度。于是,我重新回到牛津阅读树的2级,仍然每天一本,让她坚持阅读。使用牛津阅读树时,Adela每天只需要完成一本读物自主读2遍,跟着点读笔读1遍的任务。坚持1个多月后,Adela的阅读速度明显提升,大约10分钟可以完成3遍的阅读任务。虽然距离章节书的自主阅读,她还有漫漫长路要走,但至少在1个多月的时间内,我能看到她的进步。

由此可见,迈过自主阅读这个坎,关键在于:用对材料,及时调整,坚持去做。

当然,这个过程也是对家长耐心的极大考验。所以,在这个过程中,作为家长,我们可以表示哭笑不得,可以在她脸上忿忿地亲一口,可以大肆表扬,但尽量不要发怒和责备。

最后,对于家庭英语教育,我想说的是:决定孩子英语水平的,并不启蒙的年龄,而是持续的大量的时间投入。